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　　上课是学生和老师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生相互关系决定的。当代教学论认为，教学过程是一个师生及学生之间情境活动和认识活动相互作用的过程。师生关系的融洽是否对课堂教学的气氛产生直接的影响，从而影响学生的参加度阻碍学生主动参加的主动性。所以一线老师一进课堂就要精力集中进入角色，多站在学生角度思索问题，和学生平等对话，不放过学生每一个微小的进步，多激励，使学生感到老师以自己的信任和期望，在平等、友好、民主的气氛下乐于学习。苏霍姆林斯基说：“最好的学习全部包含有放松、行动、兴奋、情绪和乐趣”。而平等也最能表现放松、行动、兴奋、情绪和乐趣，这么学生的态度情感才能真正表现出来。平等也最易交流，因为它是一个友好和对等，罗杰斯认为：“在较少压力和威胁的教育情境才会有效学等友好的气氛之中，学生的学等、友好、民主地对待每一个学生也是实施素质教育的一个基础要求，应是我们教学中的基础行为。