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　　免费在线篇 要是没有一个清晰的思路，写出的教案就会显得杂乱无序，通过教案的写作，很多人都可以提高课堂的效率，下面是作者为您分享的4年级体育教案8篇，感谢您的参阅。  4年级体育教案篇1  教学内容：  1、什么是体育课?为什么要上体育课?  2、养成正确的身体姿势  3、人体的形态。  教学目标：  明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。  教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。  教学过程：  一：导入部分  课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：  (1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?  (2)学生作答，教师点评，纠正不足之处。  (3)作出总结，可让学生来总结。  注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……  二：基本部分  导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。  教与学的方法：  (1)导语;  (2)让学生分小组讨论，派代表回答。  (3)教师观察学生讨论。  (4)学生总结，教师评价。  (5)让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。  注：  (1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保第一网持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。  (2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。  (3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。  三：结束部分  (1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?  那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。  让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。  注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢  (2)游戏：指鼻子  游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。  游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。  教与学的方法：  (1)教师简单讲解游戏方法，并做示范。  (2)师生共同进行练习。  (3)教师进行评价。  (3)总结上课内容，宣布下课，师生告别。  4年级体育教案篇2  一、指导思想  在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段  二、课的结构  1.开始部分：由于是低年级的学生所以基本的队列队形还是应该要学习。  2.准备部分：采用音乐叫号结伴，让学生在节奏明快的音乐中，在教师的指导下达到热身目的。  3.基本部分：先让学生自由的但又有规则的跳逐步掌握运动技能，在根据教材循序渐进激发学生的兴趣，激活思维，拓展能力，达到“玩中学”“乐中学”的良好教学效果。游戏教学，在发展学生基本活动能力的基础上，充分发挥学生的主体作用。  4结束部分：用舞蹈作为放松，使学生完全放松身心，同时陶冶情操，让课在愉快的氛围中结束  三、教学内容：不同方式的跳跃  四、教学对象：水平一人数40人  五、教学目标  知识与能力：让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。利用游戏开展教学活动，学生的竞争意识强烈，即满足了玩的心理需求，又吸引了学生的注意力。培养他们参与体育活动的积极态度。  过程与方法：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。在游戏中进行各种跳跃的练习，使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法，大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。  情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。培养学生独立和他人合作完成活动的意识。  六、教学重点：学习各种跳跃的动作，学生基本掌握练习的方法。  七、教学难点：做各种跳跃动作时身体的协调性和动作的连贯性。  八、教学过程：  (一)导入  1.集合整队，清点人数  2.师生问好，语言导入本课的教学内容  队形  #要求：快静齐  #声音洪亮、精神饱满  △  (二)调动情绪，激发兴趣  游戏——找朋友  教师提前将找朋友的音乐做好：找呀找呀找朋友找到2(3、4、5、)个好朋友，敬个礼握握手，我们都是好朋友。学生在音乐《找朋友》的伴奏下慢慢的延着圆圈随意跳动当听到音乐中是几个好朋友时就要立即几个聚在一起敬礼握手。最后一次音乐要求8个聚在一起，这样就将全班分成了5个小组以便下一个游戏的进行。如果没有按照要求做的同学就让他在大家中间自由的跳三次。  队形场地  全体同学围成一个圆圈，教师也要参与其中。  (三)合作探究，掌握技能  游戏——找蘑菇  在教师的引导下，利用“找蘑菇”这个游戏，让学生自主学习，体验不同方式的跳跃(先单脚再双脚跳或先双脚在单脚跳)  场地：  跳  跳  蘑菇  开始  跳  跳  跳  跳  跳  蘑菇  (四)激活思维，拓展能力  游戏——“蘑菇屯”  教师让每个小组的学生分别利用小组找到的蘑菇摆出图形，充分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的队形，教师在学生摆放的同时给以鼓励和帮助。组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，让学生在竞争中进一步巩固技术要领。  队形场地  由学生自创  (五)稳定情绪，恢复身心  1.带上自己找到的蘑菇一起舞蹈——兔子舞  2.小结本课  九、场地器材  蘑菇40个;蘑菇房5个;半径5-6米的圆。  4年级体育教案篇3  学习目标：在快跑中完成动作  学习内容：25米×2往返跑  学习步骤：  一、有趣的游戏  教师活动：  1、教师提出游戏《贴膏药》的要求  2、组织分组  3、进行游戏  学生活动：  1、知道游戏的方法  2、和自己小组的同伴进行游戏  3、注意安全  组织：围成四个圆形散点站立  二、合作探究、掌握技能  重点：知道练习的方法  难点：能很好的完成练习  教师活动：  1、教师提出练  2、和同学一起布置场地  3、组织进行练习  4、组织50米的练习跑  学生活动：  1、知道练习方法  2、一起布置练习的场地  3、进行练习  4、进行50米的练习  组织：成四列横队  三、合作放松  教师活动：教师带领学生一起做放松练习，并用口令提示。  学生活动：学生积极模仿跟随老师一起做放松练习。  组织：围成圆形站立  4年级体育教案篇4  一、教材分析  立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：  1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。  2、学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。  二、学生分析  1、经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。  2、近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。  三、设计理念  1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。  2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。  3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。  四、教学目标  1、运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。  2、运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。  3、身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。  4、社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。  五、教学流程  （一）引起动机  1、“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言（声音）表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。（反复几次）  [设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。  2、天、地、球：教师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。  [设计意图]：提高学生的反应力和注意力，调节运动负荷。  3、拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。  师：我有一群小皮球，拍一拍，  生：跳一跳，跳一跳，（边喊边做）  师：红的绿的都会跑（教师追逐学生，学生四处逃散）  [设计意图]：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。  （二）发展活动  1、小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家？（引起学生思考，跳跃时落地轻巧。）师生共同参与游戏。  [设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。  2、讨论尝试：（1）怎样跳，才能和小兔子一样落地轻？（2）各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。  3、发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。  4、展示归纳：设计陷阱（将小垫子纵放），小兔子越过“陷阱”，评比，各小组