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　　如何上好体育课在体育课中，学生一方面要掌握体育运动技术动作，一方面要锻炼身体增强体质，这样，要完成学习任务，学生往往要体脑结合，既要领会技术动作，又要通过持续的身体练习来掌握技术动作和增强体质，所以，学生很容易产生畏难情绪，疲劳感觉，严重影响了课堂的教学质量，所以，要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提升课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？第一、动作讲解言简意赅、具体形象。

　　要 根 据 学 生 的 体 质 、 术 、 材 、 地 激 发 学 生 学 习 欲 望 和 练 习积 极韵 语 言来 组 发 展 。 以 教 师要 从 实 处做 起 ， 实 在在 地 技 教 场 所 实 器 材 和 教 师的 具 体 情 况 而 定 。 师 要 全 面 织 教 学 。 四 ， 织 教 学 的 形 式 、 法 生 动 做好 每一 节课 的准 备 工 作 ， 好 每 一 节课 。 教 第 组 方 上 了解 学 生 的具 体情 况 ， 实 际 出 发 ， 好 课 活 泼 ， 有 趣 味 性 、 争 性 。 一 的教 学 方 从 做 富 竞 单 前 准 备 工 作 ， 好 课 。 育 课是 教 授 体 育 运 备 体 动知 识 （ 主要 是 体 育 运 动 技 术 动 作 ） 和组 织 法 和组 织 形 式 ， 易 使 学生 出现 厌 学 情 绪 。 容 只 有 这 样 ， 能 达 到 国家 提 出 的 培 养 合 格 才

　　注 要 松 的 活 动 都 可 以 采 用 。 采 用欢 快 与 愉 悦 如 准》 中提 到 的 “ 学 生 发 展 为 中心 ， 以 重视 学 证 要 因 材 施 教 ， 重 学 生 的 个 体 发 展 ， 生 的 主体 地 位 ” 重要 思 想 。 能 简 单 地理 根 据 学 生 的 爱 好 进 行 分 组 锻 炼 。 师针 对 的 游 戏 结 束 ， 可 以 相 互按 摩 ， 的 不 也 自我 按 摩 ， 教

　　学 生 的 特 长 集 中 系 统 全 面 的 练 习 。 引导 调 整 呼 吸 ， 念 放 松 ， 上 一 段的 经 验 ， 养 学 生 的 自学 学 生 科 学 的 锻 炼 身 体 ， 学 生 掌 握 体 育 的 乐 ， 他 们 陶 醉 其 中 。 而 言 之 ， 是 让 学 培 使 让 总 就 能力 ， 身心 的 发 展 打 下 良好 基 础 ， 为 我们 要 知 识 ， 能 和技 术 。 破 常 规 树 立 新 意 ， 技 打 让 生 找 出 最 适 合 于 自己 的一 种 或 几 种 放 松形

　　所 以 ， 师 在 授 课 时 ， 根 据 教 材 、 生 的 多 的 体 育 课 准 备 工 作 之 一 ， 是 衡 量 教 学 教 应 学 也 体 能 训 练 的课 ， 与其 他 学 科 一 样 ， 节 课 特 点 、 材 场 地 的 实 际 ， 用 生 动 活 泼 ， 它 每 器 采 富 效 果 的 一 个 重 要 方 面 ， 以 说 ， 何准 确 地 所 如 都 有 一 定 的 教 学 内 容 和 教 学 要 求 ， 完 成 有趣 味 性 、 争 性 的 形 式 和 方 法 诱 导 学 生 预 计 体 育 课 的 练 习 密 度 ， 成 了一 个 需 要 要 就 竞

　　源 ， 握知 识 获 取 方 法 ， 并 不是 所 有 的体 锻 炼 身 体 的 信 念 。 一 ， 解 动 作 语 言 精 在 走 出 校 门 后 为 其 身 心服 务 ， 体 现 学 生 掌 但 第 讲 在 育 知 识 都 是 让 学 生 通 过 自己 的 探 究 去 发 练 、 体 形 象 。 二 ， 范 动 作 准 确 、 松 、 主 体 性 教 育 教 学 过 程 中 ， 育 课 总 结 也 是 体 具 第 示 轻 现 。 此， 因 让学 生 在 课 堂 上 真 正发 挥 主 体 性 优 美 。 三 ， 织 教 学 的 语 言 富 有 启 发 性 、 尤 为 重 要 的 。 第 组 的 关 键在 于 教 师对 《 程标 准 》 导 思 想 的 课 指 正确理解和应用 。 激 励 性 。 有 启 发 性 、 励 性 的语 言 ， 促 富 激 可 总 之 ， 格 的 体 育 教 师 不 仅 要 有 坚 实 合

　　李 学 芝 （ 山东商务 职业学 院 山东 烟台 ２ ４ ７ ） ６ ６ ０ 摘 要 ： 堂好 的体 育课 首 先要 正确 理 解《 程标 准》 重要 思想 ， 积极提 倡“ 究 学 习” 合格 的体 育教 师 不仅要 有 坚实 的理论基 一 课 的 要 探 。 础 ， 要 有 一 定 的 技 巧 水 平 才 能 上 好 一 堂 体 育教 学课 。 还 关键词 ： 体育教 学课 课程 标准 探 究学 习 中 图分 类 号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： ６ ２ ３ ９ （ ０ Ｏ０ （ ） Ｏ ０ －０ ｌ ７ － ７ ｌ ２ ｌ ） ９ ａ－ ２ ５ １